動滑車を使ったときと直接おもりを持ち上げたときの仕事の大きさの違いを調べました。結果を班やクラスで共有した後、仕事の大きさについて、道具を使うとどのような違いがあるのかをノートにまとめました。
　1組は、斜面を下る運動の実験をしていました。2組は、慣性の法則について、学習していました。
　理科では、クラスごとに学習内容を記録したデジタルノートを生徒と共有しています。板書を見なくても手元のiPadのデジタルノートから自分のノートに書き写すことができます。欠席した子もいつでも授業内容を確認することができます。