やなっ子幸せ合い言葉

　今日から、学校の先生になることを志す教育実習生が来ました。今日は学級で自己紹介の後、アイスブレイクを行いました。休み時間には、子どもたちが先生を外遊びに誘うなど、さっそく交流を深めていました。3週間という短い時間ですが、山名っ子の温かさに触れながら学んでほしいと思います。

本日、教師の授業力向上を目指し、６年生の算数の授業を全教員で参観しました。

授業参観後は、講師としてお招きした岐阜聖徳大学客員教授の玉置崇先生から、本校の授業の研究テーマに合わせて具体的で実践的なご指導をいただきました。

子どもたちが「自立した学習者」として主体的に学び続けるために、私たち教員もまた学び続ける存在でありたいと考えています。

本日の学びを明日からの授業に生かし、子どもたち一人一人の力をさらに伸ばしていけるよう、全教員で努めてまいります。

今日の６年生の算数は、少し難しい分数の課題。教室のあちらこちらで「分からない」と・・・。このクラスのよさは、授業の中で自然と「分からない」と言える安心感があるところ。

ある子が「分からない」と一人で悩み、しばらくすると黒板の図の前で考え始めました。するとその姿を見た友達が、一人、また一人と自然に集まり、気づけば５・６人の熱い意見交流の輪ができていました。

「分からないからといって、決してあきらめない」

「分からないと考えている仲間を、そのままにさせない」

全員で解決しようとする６年生の素晴らしい姿を、時間を忘れて眺めていました。

昨日、扶桑文化会館で「地歌舞伎」を鑑賞してきました。この「地歌舞伎」を、わが町に息づく文化として大切に守り、未来へつなごうとする取組が続けられています。

今回の舞台には、本校をこの春卒業したばかりの生徒も出演していました。

演技に先立つ「口上」では、中学１年生とは思えない堂々とした立派な振る舞いを披露してくれ、私は鳥肌が立ちました。同時に、卒業生が、地域の文化を守るために堂々と自分を表現している姿は、本当に頼もしく、誇らしく思いました。

そして、地歌舞伎の演目内容の素晴らしさはもちろんですが、何より私の胸を打ったのは、１０代の若者から８０代のベテランの方までが一つになり、世代を超えて、大切な文化の炎を絶やさないように灯し続けていることに感動がこみ上げてきました。

こうした地域の素晴らしい文化に触れ、これからも本校から、地域の未来を担い、支える、心豊かな子どもたちを育てなくてはと思いを新たにした一日になりました。

（※　演技中の撮影は禁止されていましたので、チラシを掲載しました）

　今朝は、つながりタイムでした。学級の仲間と交流することで、新たに仲間のよさを発見したり、仲間との絆を深めたりすることに繋がります。どの子もゲームをしながら、楽しく過ごすことができました。普段の生活の場でも、たくさん繋がってくれたらと思います。

国語の授業では、聞いて考えを深める学習をしています。今日は、山名小にはどんな人がどんな思いで関わっているのか、担当の先生方にインタビューしました。どのグループも質問を工夫し、たくさんの情報を聞き出すことができました。

GW明けの1週間が終わりました。心も体も「お休みモード」から「学校モード」に切り替えるのは、大人でも大変なことですが、山名小の子どもたちは、本当によくがんばっていました。

一生懸命に授業などに取り組む子どもたち、元気に話しかけてくれる子どもたち、今週は、私たち教職員の方がたくさんパワーをもらった1週間でした。

土・日曜日はゆっくりと心と体を休めて、また月曜日、元気な山名っ子に会えるのを楽しみにしています。

【保護者の皆様へ】

この1週間、お子様は新しい環境と連休明けの中で、本当によく頑張って登校しました。少し眠そうにしながらも、少し登校を渋りながらも、玄関を出て学校へ向かったその一歩をたっぷりと褒めてあげてください。お家の方からのその一言が子どもたちにとって何よりのエネルギーとなり、自信へとつながります。

今週も温かな見守りと励ましを本当にありがとうございました。

今日は、地域の方の畑をお借りして、さつまいもの苗を植えました。

畝作りから体験させてもらい、子どもたちは楽しく活動していました。

さつまいもの苗は、斜めに棒を差したところに植えることを知り、観察記録にまとめました。

これから秋の収穫まで、水やりや観察もがんばっていきたいと思います。

家庭科でお茶をいれる実習をしました。

初めてのガスコンロの使用にドキドキしながら…

事前に学習したことをチームで確認しながら、声を掛け合って

調理を進めていました。

1回目のお茶が苦い！と感じた班は、

2回目は茶葉の量を減らしたり、急須で置く時間を短くしたりして工夫していました。

自分たちでいれたお茶を味わって、ホッとする時間になりました。

ふきんの用意等、ご協力ありがとうござました。

次回の調理実習が、今から待ち遠しいですね🎵

本校では、朝の時間を活用し、子どもたちが「自ら学びに向かう力」を育むために３つの特別な時間を設けています。

１　タブレットタイム

　ICTを学習を支える有効な手段として活用するためのスキルを習得する時間です。これにより、一人一人の学びの選択肢を広げていきます。

２　ひまわりタイム

　温かな人間関係こそが、挑戦する心の基盤となります。この時間を使って、教室が子どもたちにとって安心な場所である、そんな風土の醸成に努めます。

３　つながりタイム

　今年度より開始しました。学びを深めるために不可欠な「対話」の方法を習得します。　　

そして、本日初めての「つながりタイム」が行われました。今日はゲームを通して、まずは相手の顔をしっかりと見て「話す」「聴く」姿がありました。

「話を聴いてもらえる」「自分の言葉が届く」という実感が、対話のはじめの一歩です。

本校は、これらの3つの時間を使い、子どもたちの「学びを支える基盤」を整えていきたいと考えています。そして、子どもたちに学びを委ね、子どもたちが自ら学びに向かう自立した学習者となるよう、教職員一同知恵を出し合い励んでいきます。

昨日の朝早くから、地域のボランティアの方が子どもたちのために、校内の草刈りをしてくださいました。今朝は、その刈り取られた草を、環境美化委員の子どもたちが一所懸命運んで片付けてくれました。

子どもたちにとっては、委員会の活動として「当たり前」のことかもしれません。しかし、ボランティアさんが自分たちのために整えてくれた環境に対し、自分たちができることで応えようとするその姿は、決して当たり前のことではなく、とても素晴らしいことだと思います。

「地域の方」が子どもたちのために、汗を流してくださったその想いを「子どもたち」がしっかりと受け取って行動する。

このつながりを大切にしなくてはと改めて思いました。そして、このつながりが、山名小学校の子どもたちの豊かな心を支えているのだと思います。

朝早くから、とても清々しい思いにさせていただいた草刈りボランティアさん、そして、環境美化委員の子どもたち、ありがとうございました。

今日の献立は、みんな大好き「揚げパン」

早く給食の時間になって！と、朝から待ち遠しくしていました。

配膳された大きな揚げパンにみんな大喜びで、ペロリと食べ終えました。

次の揚げパンの日はいつかなぁ？と今からもう楽しみにしています。

５年生の社会では、標高が高い土地に暮らしている人々の生活について学習しています。今回は、群馬県の嬬恋村では、どうしてキャベツづくりが盛んなのかを調べ、発表しました。中にはキャベツの生育条件を調べて、嬬恋村の気候と照らし合わせながら考えている児童もいました。

本日の2時間目の後の休み時間と昼休みに、校長室に素敵な記者たちがやってきました。6年生の国語「聞いて考えを深めよう」の学習の一環です。

事前に質問の内容をしっかりと準備してあり、「山名小学校のよいところ」や「子どもたちのこと」、そして「山名小学校の先生について」や「私自身のこと」まで、多角的な質問が用意されていました。

私へのインタビューを通して、さまざまな面から、学校をより深く理解しようという意欲が伝わってきました。学習活動を楽しみながらも、真剣な眼差しは、さすが6年生です。

教室で教科書やタブレット端末を開いて学ぶだけではなく、自ら足を運び、自分の耳で聞き、自分の心で感じる。こうした生きた学びこそが、子どもたちの中に「本物の考え」を形作っていくんだと思います。

そう考えると、今日の私の話は、子どもたちの生きた学びにつながったのかな？と少し不安になりました・・・。

5月12日、13日と2日間「体力テスト」を行いました。

今の自分の力を精一杯出して、記録に挑む姿がカッコよく見えました。

シャトルランでは、走り終わった子も含め、最後まで粘る友達を

みんなで応援📣していました。

仲間の頑張りを賞賛できる心、とても素敵ですね！

体力テストの疲れも、なんのその。

山名っこタイムは外で元気よく遊びました🎵

　今日の山名っ子タイムは、１・６年生でペア遊びをしました。

　音楽に合わせて、ペアと離れ離れにならないようにじゃんけん列車をしたり、ペアで相談しながら○✕クイズに答えたりしました。

　優勝ペアには、金メダルのプレゼントまであり、「めちゃくちゃ楽しかったー！」「全問正解できた！」と１年生はとてもうれしそうでした。６年生のみなさん、素敵な時間をありがとうございました。

国語の物語文「ふきのとう」の音読発表会を行いました。

グループごとに役割分担をし、気持ちをこめて音読をしました。

せりふに合わせて動きを取り入れている子もいて、とても上手な音読がたくさん聞けました。

図画工作の学習で、「ふしぎなたまご」を描きました。

どんなたまごから、どんなものが生まれるかな？

想像をふくらませて、カラフルなたまごがたくさん完成しました。

　今日は、1年生とペア遊びを行いました。

　6年生は、ペアの1年生に対してとても優しく、全員が楽しそうで素敵な時間でした。

　今後も良い関わりをしながら、さらに高学年らしくなっていけると良いと思います。

　2日間にわたり、体力テストを行いました。

　自分の運動能力を把握するきっかけになったと思うので、今後の体育の授業や日常生活でさらに伸ばしていけると良いと思います。

　二日間よく頑張りましたᕦ(ò_óˇ)ᕤ