やなっ子幸せ合い言葉

1年生が、「6年生を送る会」の練習をしていました。

1年生にとって、6年生は特別な存在です。入学したばかりの不安なときも、いつも優しく手をさしのべてくれていました。この1年間、一番近くで守ってくれて、楽しませてくれたのは、6年生だったと思います。

練習風景を見ていると、まだまだ小さな体を大きく使って、6年生のお兄さん、お姉さんのために最高のプレゼントを届けようとする「ありがとう」の気持ちが伝わってきます。

1年生の想いが、6年生の心にどのように刺さるか、楽しみでなりません。

本日、3回目の6年生との会食会を行いました。

子どもたちに「将来の夢」を尋ねると、「サッカー選手」「テニスプレーヤー」といったアスリートに、「水族館の飼育員」「イラストレーター」、そして「検察官」という目標をもつ子もいました。

これから先、いろんな経験をして、たくさんの人と出逢う中で、夢の形が変わっていくことがあるかもしれませんが、自分の可能性を信じる想いだけは、簡単に手放さないでほしいと思います。

昨日のオリンピックで日本中に感動を届けたフィギアスケートの「りくりゅうペア」のように、自分の夢、自分の想いに対して「諦めない心」を大切にしてもらいたいと思いました。

道徳の学習の様子です。

アラスカ探検家　和田重次郎さんの物語から

「家族を大切にするとは…」について考えました。

初めは家族を大切にする方法として「お手伝いをする」「声をかける」などしか浮かばなかった子どもたちが

授業で「お母さん」の視点から物事を捉えることを通して

「自分が目標をもってがんばる姿を見せること」「言葉遣いに気をつけること」「家族とのコミュニケーションを積極的にすること」などなど・・・さまざまな方法を見つけていきました。

「ときには弱みや苦手を伝えて、一緒に乗り越えることで、家族との絆が深まる」という意見も出て

思わず、学級のみんなで「おぉ〜」と唸りました。

　今日は、「許す」ことについて考えました。

　多くの友達と意見を交わしながら考えを深め、自分の今後の生き方に役立てようとしています。

3時間目の4年生は、1組は算数、2組は国語の学習を行っていました。どちらのクラスも一人一台のタブレットを使い、それぞれの課題に黙々と、かつ生き生きと向き合っていました。

かつての授業では、ノートに向かう手が止まってしまうこの姿も見られましたが、タブレット端末を導入してからは、何だか試行錯誤のハードルが下がった気がします。「まずはやってみる」という姿が増え、自ら学びに向かっていくのを感じます。

1組で行われていた「立方体の展開図」の学習では、教科書のＱＲコードを読み取り、タブレット端末上で、一人一人が面を並べて展開図を作ります。作った展開図が、組み立てることができる展開図ならば、自動的に立方体になります。「即座にフィードバック」があるので、子どもたちは、たくさんの展開図を考えていました。ＩＣＴ機器ならではの利点です。

もちろん、鉛筆を握ってノートに書くという、じっくり思考を整理する時間もこれまで通り大切にしていきたいと考えています。

「どちらか一方」ではなく、目的によって最適な手だてや道具を選び授業を行っていくことが大切だと考えています。

これからも子どもたちが主体的に学ぶための手だてとして、授業でＩＣＴ機器を有効に活用して生きたいと思います。

朝の時間、3階の教室から澄んだ歌声が響いてきました。

卒業式に向けた、6年生の合唱練習です。

カウントダウンカレンダーが残り「21日」を指し、子どもたちの練習に向かう姿勢も、目に見えて変化が現れています。先生から発せられる言葉を聞く耳と瞳、大きく開いた口などから、ストレートにそれを感じます。

また、先生が黒板に書いた大切にしなければいけないリズムや言葉を、自分の楽譜に書き留めている児童もいます。

日に日に、歌声が美しく重なり合っていくのを聴くのは、とてもうれしいですが、それと同時に完成が近づくほど別れの日も近づいてくることを考えると少し寂しく感じるのも事実です。

この歌声が体育館いっぱいに響くその日まで残り21日間、私自身も6年生との時間を大切に過ごしていきたいと思います。

今日は、2回目となる6年生との会食会を行いました。

会食の席では、普段見られない子どもたちの意外な一面に驚かされることが多いです。「いつもと、キャラが違うね」と話しかけると、「実は、家では結構こんな感じなんです・・・」と教えてくれた子も。卒業を前に、6年生の新しい「素顔」を発見し、とても楽しい時間になりました。

また、中学校生活への期待と不安を抱える子どもたちから、いくつか質問も飛び出しました。私も彼らが進学する中学校の「一人の先輩」として、当時の思い出やエールを贈りました。

子どもたちを励ますつもりが、私自身一番この時間を楽しませてもらっているような気がします。

6年生の皆さん、ありがとう。

　算数の時間は「角柱と円柱」を学習しています。

　今日は、円柱の展開図をかいたり、組み立てたりすることを通して、立体の成り立ちを理解しました。

　どの教科の学習も、みんなで知恵を出し合いながら一生懸命取り組んでいます。

いつも活発な意見が飛び交い、笑顔が溢れる5年生の教室。しかし、今日の教室は、私の歩く足音が響くほど、静まりかえっていました。

取り組んでいたのは、彫刻刀を使った版画制作。一彫り一彫り、木版に魂を込めるような子どもたちの集中力。

子どもたちにとっては、これも自分自身と対話する貴重なひとときだと感じました。

板を彫り進めるたびに、少しずつ浮き上がってくる「自分」。完成が今から待ち遠しくなる、そんな見事な集中力でした。

　図工の時間は、版画の学習をしています。

　5年生は自画像を制作しています。

　ただ彫り進めるのではなく、彫刻刀の向きや彫り方を考えながら、よりリアルに表現できるよう工夫しています。

　だんだんと仕上がってきました！完成が楽しみです^_^

本日、第3回学校運営協働協議会を開催しました。

会議に先立ち、委員の皆様には、各教室での授業の様子や校内の施設環境を視察していただき、子どもたちの学びの様子を見ていただきました。

その後の協議会では、教育委員会より教育長先生にもご出席いただき、今後の町の教育方針につてお話をいただきました。

委員の皆様からは、町のビジョンを踏まえた教育活動の在り方や、地域での子どもの見守りについてなど、これまでにないほど活発で具体的な意見が交わされました。

教育長先生と委員に皆様が直接対話を行うことで、山名小学校の特色を大事にしながら町と地域と学校が一緒に目指すべき姿を三者で共有することができました。

本日いただいた貴重なご意見を、明日からの教育活動にしっかりとつなげてまいります。

委員の皆様、本日はありがとうございました。

大口町の歴史民俗資料館の方に来ていただき、昔の道具について学びました。

炭火アイロンや黒電話など、子どもたちは昔の道具に興味津々で、しっかりメモを取りながら話を聞いていました。

実際に持ってみた道具はずっしりと重く、「昔の道具って重いものが多いなぁ」という感想も聞こえてきました。

今週は、６年生とのペア集会や授業でたくさんの笑顔を見ることができました。

６年生とのペア集会は最後だったので、1年生から「さみしいな」という声がたくさん聞こえてきましたが、

ゲームが始まったら、ボールを落とさないように協力して運ぶぞ！と楽しく笑顔で遊ぶ姿がたくさんみられました。

いつも１年生のために楽しいゲームを考えてくれた６年生、ありがとうございました。

5年生は、家庭科の学習でエプロン作りをしました。

友達と操作や手順を確認し、自然とお互いにサポートし合いながら作業する姿が至るところで見られました。

エプロンの完成を喜び合う、心温まる瞬間もたくさんありました。

学校ボランティアさんにも、2週に渡ってお手伝いいただきました。

初めてミシンに触れる子どもたちにとって、とても心強い存在で、

ほぼ全員が完成することができました。ありがとうございました。

本日、５・６年生を対象に学校保健委員会を開催しました。今回は「姿勢と視力の関係」をテーマに、姿勢調整師の先生を講師としてお招きしました。

猫背が体にどのような影響を与えるか、視力の低下の原因は何かなど、専門的な視点で分かりやすく教えていただきました。

また、講義の合間には、猫背を解消するためのストレッチや、目の筋肉のストレッチなど、みんなで行いました。

そこで講師の先生から子どもたちにかけられた言葉が、とても心に響きました。

「目的を変えると、結果が変わる」

これは、「姿勢をよくしよう」とするだけではなく、その先にある自分の健康や将来など、目的の捉え方を変えることで行動（結果）が変わってくると言うことを言われていると感じました。ストレッチだけではなく、勉強や運動など、毎日の過ごし方にも通じる深いメッセージに思います。

今日学んだことが、子どもたちの生活習慣を見直すよいきっかけになることを願っています。

今日の給食は、子どもたちが朝から楽しみにしていた「ココア味の揚げパン」です。配膳の前から「今日はお代わりする！」と気合い十分な声も・・・。

大きな口を開けてがぶりと頬張ると、口の周りにはココアの「ひげ」が・・・。その顔を見て、教室では笑顔の和が広がっていました。

揚げパンには、子どもたちを一瞬で笑顔にする魔法の力があるようです。

もちろん、一人一人の成長過程において、好き嫌いやアレルギーなど、学校全体で向き合ったり、気を付けたりしていかなくてはならない課題もあります。しかし、学校の中で「みんなで食べる給食」の時間は、やっぱり何よりもおいしい顔いっぱいな幸せな時間であってほしいと思います。

4年生が音楽室で、さまざまな楽器の音色に親しんでいました。リコーダーに加え、木琴、さらには琴まで。

先日、子どもたちに好きな教科を尋ねたときに「音楽が好き！」と話してくれた子どもも多かったですが、その理由が少し分かった気がしました。

こうしたたくさんの楽器に触れ、自分の手で音を出し楽しむわくわく感が、子どもたちの感性に響くんですね。

理科室では、4年生が「水のあたたまり方」の実験をしていました。

沸騰に近づく水の様子をじっくり観察し、タブレット端末に記録する姿は真剣です。

「今、〇分経過！」と声をかける時計係、変化を書き留める記録係、変化の様子を撮影する係など役割分担をして実験を進める姿は、まさに「ちびっ子科学チーム！」です。

安全のために装着した大きめのゴーグルが少し微笑ましくも、その奥の瞳はきらきらと・・・。まさに科学者の瞳でした。

1年生の教室を覗くと、日曜日から月曜日までを英語で元気に発音していました。

ＡＬＴの先生が刻む軽快なリズムに乗って、子どもたちはノリノリ！一度終わる度に、あちらこちらから「One　more　time！」とおねだりの声が・・・。

何度も繰り返すうちに、最初は少し照れていた子も、どんどん大きな声で「サンデー、マンデー・・・」。

授業の締めくくりは、グループでの発表タイム。自分たちで曜日の役割を決め、みんなでつないで1週間を完成させます。見事に言い終わると、ＡＬＴの先生が「Good　job！」と拍手を。

楽しみながら英語に親しみ、達成感も味わった時間になりました。

今日から6年生との会食会が始まりました。

今日は私が用意した1年生の時の写真を見ながら「〇〇くん　かわいい！」「みんな、幼い！」「これ誰か分からん？」「〇〇さん、今と全然変わってない！」など、当時の面影、思い出を探しながら盛り上がりました。

中学校進学を控えた今の素直な心境など、和やかな雰囲気の中、話を聴くことができ、とてもよいひとときを過ごすことができました。

卒業まで、あと25日。次の6年生との会食の時間が、今からとても楽しみです。