学校運営協議会の後、協議員の皆様、ボランティアや保護者の方々、教職員が集まり、校庭の草刈りをしました。保護者の方と一緒に汗を流し、一生懸命手伝ってくれた山名っ子の姿もありました。

立場を超えた多くの方々が学校のために一つになり、作業を進めてくださる光景に、校長として感謝とうれしさで胸がいっぱいになりました。学校が地域や保護者の皆様との温かいつながりに支えられていることを改めて実感したひとときでした。

ご協力をいただいた皆様、本当にありがとうございました。

なお、先日ご案内いたしました、９月２６日（土）の環境整備におきましても、引き続き皆様のご協力を心よりお待ちしております。お力添えのほど、よろしくお願いします。

本日、学校運営協働協議会を開催いたしました。ご多用の中、学校に足を運んでくださった協議員の皆様に心より感謝申し上げます。

今回も、子どもたちの学習の様子を参観していただきました。「元気な声を聞くと気持ちがよい」「子どもはいつの時代の変わらないね」など、山名っ子のハツラツとした姿にたくさんの温かい感想をいただきました。

その後の協議会では、山名っ子のよいところや伸ばしたいところ、そして地域が望む学校像について貴重なご意見を数多く頂戴しました。

今回の協議を生かし、山名小の子どもたち一人一人が輝く取組を進めるとともに、学校が地域のコミュニティの活性化を担えるよう、今後も地域と手を携えてまいります。

１年生の音楽の授業をのぞくと、タンバリンやシンバル、小太鼓に大太鼓と、たたくと音がする楽器を使っていました。

その楽器を子どもたちは、たたく「ばち」を変えてみたり、たたく「場所」を変えてみたり、たたく「強さ」も変えたりと工夫しながら、いろいろな音をつくりだしていました。

さまざまな音を発見し、それに触れる姿はとても楽しそうでした。

お気に入りの音は、見つかったかな？

校舎から運動場を見渡すと、不思議な線がたくさん描かれていました。まるで山名小学校に「ナスカの地上絵」が現れたかのようです。

これは２年生の体育「かけっこあそび」のためのコースです（体育担当の教師が朝から一生懸命描いていました）。

スピードに乗ったまま向きを変えるのは案外難しいものですが、子どもたちは体の向きや傾きを上手に使いながら、駆け抜けていました。

さまざまなコースを楽しみながら、笑顔で走る子どもたちの姿に朝から元気をもらいました。

読み聞かせが始まると、１年生も６年生もみんな同じ表情で絵本を見つめています。

学年は違っても子どもらしい素の表情に戻り、物語の世界へ一気に引き込まれています。

スマートフォンなどで動画を見る時間が増えている現代だからこそ、マミーズさんによる温かい読み聞かせの時間は、大変貴重な時間になっています。

「本が好き」な子どもたちが育っていく魔法の時間です。

今日。子どもたちが下校後、子ども発達支援センターおりーぶの主任相談支援専門員の先生をお招きし、「人生のステージにおける生活や社会参加に必要な力～小学校卒業後の進路も含めて～」というテーマにお話をしていただきました。

研修では、子供たちの将来、地域や社会で自分らしく生きていくために、また、一人一人の子どもたちが輝くために、正解ではなく、一人一人に寄り添う支援が大切であることを改めて学びました。

今日のお話を、子どもたちの「今」と「これから」をつなぐ支援につなげていきたいと思います。

２年生の算数では、足し算の筆算の学習に取り組んでいます。

お菓子屋さんで２つのお菓子を買う計算を復習した後、「校外学習では、もっとお菓子を買いたい！」と、今日は３つのお菓子を買う計算に挑戦しました。

「３つの数を筆算で計算するにはどうすればよいのだろう？」と、子どもたちはペアで顔を寄せ合い、やり方を一生懸命考えていました。友達と知恵を出し合いながら、自分たちの力で解こうとする姿がとても頼もしいです。

全員お菓子を３つ買って計算できるようになったかな？お家で確認してあげてくださいね。

日頃より、本校の教育活動およびPTA活動にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。

先日より案内しております「PTA環境整備活動９月２６日（土）」ですが、現時点でご協力いただける人数が少なく、皆様のお力添えがぜひとも必要な状況です。

休日の貴重なお時間とは存じますが、子どもたちが気持ちよく、安全に学校生活を送れる環境づくりのため、どうか保護者の皆様のお力を貸していただけないでしょうか。

作業時間は４０分間となります。当日は、草刈りとともに草刈りボランティアの皆様や教職員がすでに刈った草を集める作業が中心となります。作業内容はシンプルですので、お子様とご一緒の「親子での参加」も大歓迎です（その際は、お子様の安全には、ご留意ください）。

「短時間なら参加できる」「子どもと一緒に参加してみようかな」というお気持ちだけでも、大変大きな力となります。子どもたちの笑顔あふれる学校環境のため、一人でも多くの皆様のご協力を心よりお待ちしています。

詳細につきましては、９月１４日（月）にtetoru（テトル）で配信したご案内を確認ください。なお、ご予定が分かっている方は、当日の人数を把握するために、テトルに添付してあるグーグールフォームのURLから参加申し込みをしていただけると助かります。もちろん、当日参加も大歓迎です。

明日は授業参観日です。子どもたちは「おうちの方に見てもらえる！」と少し緊張しながらもワクワクしているのではないでしょうか。

当日は授業はもちろんですが、ぜひ教室の中まで足を運んでいただき、廊下や教室に掲示された図工や習字の作品や日記などもじっくりご覧ください。一生懸命描かれた絵や言葉から、子どもたちの豊かな発想や、日々の成長を感じていただけるはずです。

学校で一生懸命にがんばる子どもたちの姿を、保護者の皆様に見に来ていただけることを教職員一同とても楽しみにしております。ご多用中とは存じますが、どうぞお気をつけてお越しください。

６年生の社会で、杉田玄白と伊能忠敬の業績を調べ「どちらがすごいか」を話し合うディベートが行われていました。

それぞれの立場に分かれて向かい合った机、真剣なまなざし、教室は、まさに白熱したディベート会場です。子どもたちは、教科書や資料集を隅々まで調べ上げ、身振り手振りを交えて熱弁を振るっていました。

また、発言者の考えに対して、同じ立場から補足の意見や反対の立場から別の意見を発言するために、発言内容を一言も逃さないぞという聴く姿も印象的でした。

議論が進むにつれ、黒板は、２人の素晴らしい業績でいっぱいになりました。競い合う活動を通して、子どもたちは江戸時代の２人の偉大さをより深く実感したようです。

さらに感心したのは、議論が白熱したからこそ「偉人や立場の違う相手へのリスペクトが少し欠けていた」という反省点の気付きです。

今までになかった、成長の芽が生えてきました。この芽もどこまで伸びるのか楽しみな６年生です。

２年生の「おもちゃまつり」に向けた準備が、完成に近づいてきました。魚釣りやボーリング、ぴょんコップにヨットカーなどなど、みんなを楽しませる遊びが盛りだくさんです。子どもたちは、本当に楽しそうに制作や準備に取り組んでいます。

誰かを喜ばせるためには、まずは自分自身が楽しく笑顔でいることが大切なのだと、夢中で作業する子どもたちの姿から改めて教えられました。

夢中で準備する姿を見るだけでも満足ですが、やっぱり本番も楽しみです。

４年生の教室をのぞくと図工で制作した「まぼろしの花」の鑑賞会をしていました。

「実際にはないけれど、こんな花があったら面白いな」と子どもたちが生み出した作品たち。「小人がいる花」や「宇宙の花」など、子どもならではの豊かな発想には、いつも驚かされるばかりです。

鑑賞会では、友達の作品をじっくり見ながら、発想のユニークさや絵の具の塗り方の工夫といった素敵なところを互いに伝え合っていました。

いつもの図工の鑑賞会よりも、友達の作品を楽しそうにのぞき込む子どもたちの笑顔がとても印象的でした。

理科室では、6年生が理科の実験に取り組んでいました。

今回調べるのは、見た目がどれも同じ「5つの無色透明の水溶液」です。「見た目はどうか？」｛匂いは？」「蒸発させたらどうなる？」と子どもたちは、興味津々で実験に取り組んでいました。

一つ一つの水溶液を真剣に見つめるその瞳は、まさに「小さな化学者」そのものです。小さな変化も見逃さないその目で、これからたくさんの大きな発見をしてくれることを期待しています。

今日は、読み聞かせボランティア「マミーズ」さんによる読み聞かせがありました。

読み聞かせが始まると、子どもたちはあっという間に物語の世界へ引き込まれます。真剣なまなざしや笑顔など、その表情からは本を楽しむ気持ちがにじみ出ています。写真を通して、そんな子どもたちの様子が伝われば幸いです。

マミーズの皆様、今日も子どもたちの心を豊かにする素敵な時間をありがとうございました。

今週は雨の日が多く、日によっては大雨となる朝もありました。

そんな悪天候の中、スクールガードの皆様や保護者の皆様が子どもたちに寄り添い、安全に登校できるよう見守りや引率をしてくださいました。おかげさまで、今週も子どもたちは事故なく元気に登校することができました。皆様の温かいサポートに、教職員一同、いつも以上に深く感謝しております。

地域の皆様、保護者の皆様、本当にありがとうございます。

後日、子どもたちと一緒に実施する避難訓練に先立ち、本日は児童の下校後、教員だけで避難訓練を行いました。

今回の想定は「大地震により校内の放送機器が故障し、放送が一切使えない状態の中、火災が起きたという設定」です。先生方は、東京の小学校で起きた火災事故などを決して他人事とせず、「もし我が校で、起きたらどうするか」という高い危機管理意識をもって訓練に臨んでいました。

実際に動いてみると、伝達方法、人的配置、物理的なことなど、見えてこなかった課題がたくさん浮かび上がってきました。１回目の訓練では、満足いく対応ができなかったため、訓練を２回行いました。

写真は、訓練後の反省会の予定はありませんでしたが、自然発生的に、課題や改善策について熱心に話し合いが行われた様子です。本校の教職員の「子どもの命を守り抜く」という気持ちの強さ、頼もしさを感じました。

今後も教職員自身の安全意識をさらに高め、より実践的な防災体制を整えてまいります。

この２日間、荒天に伴う引き取り下校にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございました。保護者の皆様のご協力に心より感謝申し上げます。

さて、ここ最近は、あいにくの天候が続き、子どもたちも運動場で思い切り体を動かすことができませんでした。今日もすっきりと晴れ渡ったわけではありません。しかし、雨も降っておらず、運動場が使用できることを確認した子どもたちは、休み時間のチャイムとともに一斉に運動場へと飛び出してきました。

友達とボールを追いかけたり、遊具で遊んだり、思い思いに駆け回る子どもたちの笑顔と元気な声に、学校全体が活気づいたように感じました。

まだまだ天気はスッキリしませんが、そんな子どもたちの姿から、今日はたくさんパワーをもらいました。

一文字一文字本当に集中して向き合っている１年生の書写の時間。

集中するあまり、鉛筆を握る手についつい力が入りすぎたり、だんだんと顔がノートに近づいてしまったり…。それもすべて、目の前の文字に一心不乱に取り組んでいる証拠。

１年生のその懸命な姿がとても微笑ましく、「もう少し顔を上げてね」と声をかけることを躊躇してしまいました。

教室には、それほど心地よい緊張感と集中力が満ちていました。

子どもたちの一生懸命に学ぶ姿を見て、私自身も背筋が伸びる思いがしました。

校内を歩いていると、音楽室からとてもきれいな音色が聞こえてきました。そっと覗いてみると、４年生の音楽の授業で「リコーダー演奏会」が開かれていました。

曲は、子どもたちが夏休みの間も練習を重ねてきた「もののけ姫」でした。グループに分かれ、息を合わせて２部合奏を披露していました。

リコーダーを演奏している子どもたちの真剣な目、そして、友達の演奏を耳を澄ませじっと聴き入る姿。音色だけではなく、どちらの眼差しも姿も本当に素晴らしく、思わず見入ってしまいました。とても温かく、素敵な音楽会でした。

今日の朝は「つながりタイム」でスタートしました。友達の説明だけを頼りに、絵を完成させるミッションです。

説明する子は身振り手振りを交えて言葉を選び、聴く子も相手の表情や動作までじっと見つめ、懸命に理解しようと努めていました。なかなか伝わらず、もどかしい場面もありました。しかし、たどたどしくも必死に話し、必死に聴く。そこには、子どもたち同士で言葉や発言の意図を解釈しようとする姿がありました。

子どもたちが笑顔でゲームのようにやり取りする姿の中から、日々の授業の基盤となるもの、また、それを支える学級の土台となるための大切なものを感じました。この「つながりタイム」の積み重ねが、自ら関わり、学ぼうとする「子どもたちの主体性」をさらに引き出していくことを願っています。