本校では、朝の時間を活用し、子どもたちが「自ら学びに向かう力」を育むために３つの特別な時間を設けています。

１　タブレットタイム

　ICTを学習を支える有効な手段として活用するためのスキルを習得する時間です。これにより、一人一人の学びの選択肢を広げていきます。

２　ひまわりタイム

　温かな人間関係こそが、挑戦する心の基盤となります。この時間を使って、教室が子どもたちにとって安心な場所である、そんな風土の醸成に努めます。

３　つながりタイム

　今年度より開始しました。学びを深めるために不可欠な「対話」の方法を習得します。　　

そして、本日初めての「つながりタイム」が行われました。今日はゲームを通して、まずは相手の顔をしっかりと見て「話す」「聴く」姿がありました。

「話を聴いてもらえる」「自分の言葉が届く」という実感が、対話のはじめの一歩です。

本校は、これらの3つの時間を使い、子どもたちの「学びを支える基盤」を整えていきたいと考えています。そして、子どもたちに学びを委ね、子どもたちが自ら学びに向かう自立した学習者となるよう、教職員一同知恵を出し合い励んでいきます。

昨日の朝早くから、地域のボランティアの方が子どもたちのために、校内の草刈りをしてくださいました。今朝は、その刈り取られた草を、環境美化委員の子どもたちが一所懸命運んで片付けてくれました。

子どもたちにとっては、委員会の活動として「当たり前」のことかもしれません。しかし、ボランティアさんが自分たちのために整えてくれた環境に対し、自分たちができることで応えようとするその姿は、決して当たり前のことではなく、とても素晴らしいことだと思います。

「地域の方」が子どもたちのために、汗を流してくださったその想いを「子どもたち」がしっかりと受け取って行動する。

このつながりを大切にしなくてはと改めて思いました。そして、このつながりが、山名小学校の子どもたちの豊かな心を支えているのだと思います。

朝早くから、とても清々しい思いにさせていただいた草刈りボランティアさん、そして、環境美化委員の子どもたち、ありがとうございました。

本日の2時間目の後の休み時間と昼休みに、校長室に素敵な記者たちがやってきました。6年生の国語「聞いて考えを深めよう」の学習の一環です。

事前に質問の内容をしっかりと準備してあり、「山名小学校のよいところ」や「子どもたちのこと」、そして「山名小学校の先生について」や「私自身のこと」まで、多角的な質問が用意されていました。

私へのインタビューを通して、さまざまな面から、学校をより深く理解しようという意欲が伝わってきました。学習活動を楽しみながらも、真剣な眼差しは、さすが6年生です。

教室で教科書やタブレット端末を開いて学ぶだけではなく、自ら足を運び、自分の耳で聞き、自分の心で感じる。こうした生きた学びこそが、子どもたちの中に「本物の考え」を形作っていくんだと思います。

そう考えると、今日の私の話は、子どもたちの生きた学びにつながったのかな？と少し不安になりました・・・。

日頃より、本校PTA活動への多大なるご理解とご協力をいただき、心より感謝申し上げます。

今年度、本校PTAでは活動内容の大幅な見直し（精選）を行いました。これは保護者の皆様の負担を軽減しつつ、子どもを真ん中に据え、中でも最も大切な「子どもたちの安全面」については、これまで以上にPTAと学校が手を取り合い、重点的に取り組んでいくことを念頭に置いています。

行事の精選を進める一方で、通学路の危険箇所の把握や、地域での子どもたちの見守りには、皆様のお力添えが欠かせません。地区委員の皆様をはじめ、日頃から登下校の安全確認にご協力いただいているすべての保護者の皆様に、改めて深く感謝申し上げます。

現在PTA地区委員さんの活動の主軸として「ストップマーク」の点検や路上の危険箇所の確認など実効性のある活動を展開していただいています。地域の皆様の気付きこそが、子どもたちの事故を未然に防ぐ最大の力になります。

今後も子どもたちの健やかな成長と毎日の安全のため、変わらぬご協力をよろしくお願いいたします。

初夏に向かうこの時期の学校あるあるの風景です。

1年生はアサガオ、2年生はプチトマト。登校して教室へ行くよりも先に、まずは自分の鉢のもとに駆け寄ります。

そして、ランドセルを背負ったまま「芽は出たかな？」など、鉢をのぞき込みながら水をあげています。その姿からは、「元気に大きく育ってね」という愛情を感じます。

毎日鉢をのぞき込みお世話することで、小さな変化に気付く。その積み重ねが、命を慈しむ優しい心にもつながっていくと思います。

「一人一鉢」の活動を通して、植物と共に、子どもたちの心も豊かに育ってくれることを願っています。

今朝の山名小学校には、いつも以上に元気でさわやかな「おはようございます！」の声が響いていていました。小中連携行事の一環として扶桑北中学校の生徒の皆さんが母校に来て、「合同の挨拶運動」に参加してくれました。

中学生の皆さんの、明るい挨拶に、山名小の子どもたちもいつも以上の笑顔と元気な声で応えていました。朝早くから後輩達のために駆けつけてくれた卒業生の皆さん、本当にありがとう。

小学生の子どもたちにとって、中学生はとても頼もしく、かっこいい存在です。今朝の挨拶する姿を見て、高学年の子どもたちは、「中学生になったら、あんな先輩になりたい！」と思った子も多かったことだと思います。

この活動を通して、扶桑北中学校と山名小学校の絆が更に強く、深まっていくことをとてもうれしく感じています。

これからも小学校、中学校みんなで手を取り合って、挨拶が響き渡る温かな地域をつくっていきましょう。

5年生の教室の後ろに、春の季語を入れた自作の俳句が掲示されています。最近ではテレビの俳句の添削番組も人気ですが、いざ自分で作るとなると、わずか17音の中に「景色」や「心」を同時に表現するのは、なかなか難しいものです。

掲示された作品を一枚一枚読んでいくと、子どもたちの気持ちがまっすぐに伝わってくるものもあれば、4月の新しい環境の中、言葉にできない微妙な気持ちが見え隠れするものもあり、名句揃いです（一部紹介します）。

ご家庭でも、「今日の一句」なんて風に、親子で言葉遊びを楽しんでみてはいかがでしょうか。

今年も「裸足月間」が始まりました。この取組は、本校が健康教育の実践として昭和56年度から大切に続けている実践です。

気候や環境等の変化に伴い、かつてのように一年中という形ではありません。また、全校児童で行うわけでもありません。それでも、子どもたちの中には「山名小学校と言えば、はだし！」という誇らしい伝統の意識がしっかりと受け継がれていることをうれしく思います。

本日も、裸足で開放感いっぱいに土の感触を楽しむ子、教室でリラックスして学習に向き合う姿が、あちらこちらで見られました。

また、校内を見渡すと、壁画や飾られた絵画の中にも、裸足で力強く躍動する子どもたちの姿が描かれています。子どもたちの保護者の方々、あるいは祖父母の方々の小学校当時の姿が、今の子どもたちの姿と重なります。

短い期間ですので、以前のように「はだし」を通して、丈夫な体を作るとまではいかないかもしれません。しかし、山名小の一員として、その歴史を感じる１か月になればと思っています。

今年度より、新しいスクールカウンセラーの先生が本校に来てくださっています。原則として月に1回程度の来校になります。相談の予約が入っていない時間には、写真のように各教室を回り、子どもたちが楽しく過ごしているか、困っている様子はないか、優しい眼差しで温かく見守ってくださっています。

「ちょっと話を聴いてもらいたい」「どう接したらいいのかな」

そんな心の声を、専門的な視点から受け止めてくださる強い味方です。

何か困ったことがあった場合には、一人で抱え込まず、まずはリラックスしてお話ししてみませんか。

学校は、さまざまな形でチームとなって、子どもたちと家族の笑顔を支えることができたらと考えています。

【相談のご案内】

・対象：児童、保護者の皆様

・時間：お一人につき45分程度です。

・お申し込み：相談をご希望の場合には、教頭または、担任までお気軽にご連絡ください。

今月中旬に予定されている「体力テスト」に向け、運動場では各種目の練習が行われています。

「より速く走りたい」「より遠く跳びたい」そんな目標を胸に、子どもたちは青空の下で力一杯体を動かしています。本校のシンボルである3本の大きなくすのきも、子どもたちのがんばりを優しく見守ってくれているようです。

来週からは、「はだし月間」も始まります。

時代の変化とともに、昔のように一年中裸足で駆け回る光景はなくなりましたが、「運動が大好き！」「外遊びが大好き！」という子どもたちのエネルギーは、今も昔も変わりません。

先輩達が築いてきた逞しさを引き継ぎながら、山名小の子どもたちは、今日も心と体を健やかに育んでいます。

ゴールデンウィーク明けの朝、本校では今年初めての「ひまわりタイム」が行われました。

この時間は、ソーシャルスキルトレーニングやエンカウンターの活動を通して、相手を思いやるコミュニケーションや人間関係の作り方を学ぶ、本校の大切な教育活動の一つです。

それぞれの学年に応じたプログラムで、教室には笑顔が広がりました。

・低学年「あいこがいいね　じゃんけん」

・中学年「WANTED  この人を探せ」

・高学年「さいころトークでごきげんよう」

連休明け、心と体を少しずつ学校のリズムに戻していく中で、こうした活動は子どもたちの心の中に、安心感を生み出してくれることと思います。

自分の思いを伝え、相手の心を受け止める。この時間をきっかけに、「ひまわり」のように温かく明るい関係性が、どのクラスもぐんぐん育ってくれることと思います。

3年生の5時間目の教室を覗くと、午前中の校外学習で見てきたことや感じたことを整理し、さらに「もっと知りたい！」と思ったことをタブレット端末で調べていました。

見学して終わりではなく、自分の目で見た「実物」の記録を基にして、自分自身の言葉でまとめていく姿に、体験学習ならではの価値を感じました。

3年生は、校外学習が多くなります。本物に触れたからこそ生まれる、子どもたちの生きた言葉や発見を大切にしていきたいと思います。また、そこから広がる学びを、つなげていきたいと思います。

本日は、1年生から4年生は校外学習に出かけました。

不安定な空模様でしたが、「予備日である明日の方が天候が崩れる」という予報を受け、日程やコースを工夫して実施しました。雨が本格的になる前に、全員無事学校に戻ってくることができました。

残念ながら青空の下でとはいきませんでしたが、楽しみなお弁当は、学校で友達と一緒に賑やかに食べました。

１・２年生は体育館に集まって、校外学習気分を味わいながら一緒にランチタイム。他の学年も、お家の方が作ってくださったお弁当を、友達とおいしそうにほおばっていました。

活動内容としては１００％の満足度ではなかったかもしれません。それでも、どんな状況でも楽しみを見つけ、笑顔で過ごす子どもたちの姿に、私たち職員も大きな元気をもらいました。

天候への対応や朝早くからのお弁当作り等、保護者の皆様のご協力に心より感謝申し上げます。

4年生の道徳の授業の様子です。1組の担任が2組で、2組の担任が1組で授業をい行う「交換授業」に取り組んでいました。

今年度も本校では、道徳などの時間を利用して、学年の担任が入れ替わって授業を行います（全時間ではありませんが）。子どもたちが多様な価値観に触れる機会にもなると同時に、教職員が「自分の学級」だけではなく、「学年すべての子」を深く理解し、見守りるためでもあります。

学級担任という枠を超え、学年がチームとして一人一人の成長を支えていくよう努めています。

6年生の家庭科では、「見つめてみよう生活時間」の学習を行っていました。自分の1日を振り返り、より充実した「理想の過ごし方」について発表していました。

発表の中に「家族と一緒に過ごす」「家族と今日一日の話をする」「家族と買い物に行く」といったことを時間に組み入れている子どもも多くいました。子どもたちにとって、家族の存在がいかに大きく、温かいものであるか、そして、そのつながりを大切にしたいという優しい気持ちが伝わってきました。

さらに、発表者の言葉を共感しながら聴くクラスの友達。その温かな空気感に「このクラスなら、もっと自分の考えを聴いてほしくなるな」と感じました。

家族を思う心と、仲間を認める聴き方、どちらも素敵な6年生の姿でした。

6年生の国語の授業で、最高学年らしい学びの姿が見られました。

教室には、昨日の板書を振り返りながら、今日の課題へとつなげる工夫がされており、子どもたちは昨日の自分たちの考え方を土台にして、そこから生まれた新しい課題について向き合っていました。

今日の課題は、二者択一。どちらの立場を選ぶか、教科書からしっかりと根拠を見つけ出したり、今までの学習から考えたことを語ったりしながら、友達と熱心に対話していました。

さらに感心ししたのは、友達との対話の中で気付いたことや広げた考えを、その場ですぐにメモする姿です。教えられのを待つのではなく、自ら学びを深め、広げていく姿に6年生の成長を感じました。

1年生が国語の音読に一生懸命取り組み、元気な声を響かせていました。

お家での練習の成果か、教科書を見ずにすらすらと暗唱する子がたくさんいて驚かされました。一方で、自分のペースで一行ずつ丁寧に言葉を紡ぐ子や、心の中でしっかりと文字を追う子もいます。

最後は、クラスみんなで、私に向かって精一杯の音読を聞かせてくれました。

「みんなの前で声を出す子」も、「心の中で言葉をかみしめる子」も、一人一人が自分なりにがんばりを見せてくれたことが何よりうれしかったです。

朝一番の1時間目。音楽室から、元気いっぱいでかわいらしい歌声が聞こえてきました。1年生の音楽の授業です。

入学からまだ1か月も経っていないのに「もうこんなに歌えるの？」と驚くほど上手でした。毎朝、放送で流れる校歌に合わせて口ずさんでいる子も多いようです。

校歌を愛着をもって歌う姿に、山名小学校の一員であるという自覚が、芽生えているのを感じ、とてもうれしく思いました。

入学・進級してまだ間もないですが、明日は今年度初めての授業参観を実施します。

新しい学級、新しい仲間、そして新しい担任。新しい環境の中で子どもたちが、少しずつ歩みを進めている様子をぜひご覧ください。

また、教室や廊下の掲示版には、子どもたちの想いが詰まった「自己紹介カード」や「目標」、「活動写真」などが掲示されています。授業はもちろん、子どもたちが作り上げている教室の雰囲気も、お楽しみいただければと思います。

大好きなお家の方が見に来てくださると言うことで、子どもたちはきっと、いつもより張り切ったり、逆に少し緊張したりする姿を見せることと思います。

明日は、そんな子どもたちのがんばっている姿をたくさん見ていただき、是非ご家庭で励ましの温かいエールをおくっていただければと思います。それが何よりの子どもたちの力になると思います。

教職員一同、皆様のご来校を心よりお待ちしています。

今年度も、山名小学校に明るい英語と元気な声が帰ってきました。ALT（外国語指導助手）の先生による授業がスタートしています。

ALTの先生の魅力は、なんと言ってもその豊かな表情と、子どもたちの目線にたった温かなサポートです。先生が教室に入ると、どの学年の子どもたちも自然と笑顔になります。そんな先生に「英語で話したい！」という気持ちを引き出され、授業は活気に溢れています。

また、学びを深めているのは子どもたちだけではありません。職員室では、担任の先生達が発音を確認したり、授業の相談をしたりする姿が見られます。

ALTの先生は、子どもたちにとっては「英語が大好きになるきっかけ」を、先生達にとっては「指導力を高めるパートナー」として、山名小学校の教育に欠かせない大切な存在です。