雨の昼休み、校内をぐるっと回ってみました。

図書館で本を読んだり、友達と絵を描いたり、学級のみんなで遊んだり・・・、どの子も「雨の日は室内でどう過ごすべきか」を考えて過ごしていました。まさに「はなまる」の過ごし方です。

今週から、生活委員会による廊下を走っている子などに気を付けるように注意を促す声かけキャンペーンが始まりました。安全のため廊下を見守っていても廊下を走っている子はいません。生活委員の子の背中が、どこか手持ち無沙汰な感じです。でもそれは、山名っ子がルールを守れているという素晴らしい証拠です。

生活委員の学校をよくしようという思いと、子どもたちのルールを守って遊ぶ姿。雨の日だから、こんな素敵な姿に気付くことができたかもしれません。

今日は子どもたちから、私の少年時代の質問がたくさん出てきました。

何十年前のことを思い出しながら、懐かしい話をして過ごしました。そんな中で、残り１６日となった少ない小学校生活で、彼らに伝えたことの中から一つだけ紹介します。

ある子どもから「今のうちにやっておいた方がよいことは何？」と聞かれたので。「今やりたいと思っていることは、全部やってみてほしい。やってみて満足するのはもちろんＯＫ！そして、やってみて失敗するのもＯＫ！その失敗は、必ず中学校での糧になるから。一番もったいないのは、やらずに後悔すること。」と伝えました。

成功も失敗も自分から動いたから得られる貴重な体験。その経験を今の仲間と共有し、失敗さえも笑い合えるような時間にしてほしいと思いました。

久しぶりにまとまった雨が降る朝となりました。

傘を差し、一列になって歩く子どもたちの横を、自動車が通り過ぎていきます。

こうした天候の日も、子どもたちが安全に登校できるのもスクールガードさんや保護者の皆様の見守りがあってこそです。本当にありがとうございます。

また、町においても順番に通学路のグリーンベルトの塗り直しやどぶ板の修繕など環境整備にご尽力いただき感謝しています。

学校では引き続き、交通安全指導を繰り返して参ります。今後も、通学路での登校の見守りや、地区での安全な生活について、皆様のご協力をよろしくお願いいたします。

※　一部、スクールガードさんがいない通学班もあります。都合がよいときに元気な山名っ子と一緒に登下校をしていただけるスクールボランティアさんを募集しています。よろしくお願いします。

今日の会食会のグループは、いつも以上にリラックスした雰囲気でした。まるで休み時間の教室のような感じさえしました。

「校長先生、怪談話しよう！」と怪談話で盛り上がる場面や、幼い頃の夢の話で、アニメのキャラクターになりたかった話とか、話題は多岐にわたりました。

しかし、そんな会話の合間にも新しい友達を楽しみにしている期待感や、定期考査などの学習面の不安など、彼らの等身大のメッセージを感じることができました。この等身大こそ大切だなあと思います。

そんな素直な子どもたちに「君たちなら、大丈夫」というエールを、残りの日々の中で送っていきたいと思いました。

2年生の算数の授業で、長い紙テープの長さを測っていました。

一人ではなかなかうまくいきません。そこで始まったのが、友達との協力です。

低学年の子どもだとは、「自分が、自分が」と自分中心になるときがありますが、友達のことを考え、役割を分担しながら取り組む姿があちらこちらで見られました。

じっとしている児童はおらず、みんなが自ら授業に参加していました。中学年に向けて2年生の成長曲線が上昇中です。

先週末からの春を思わせる暖かさに、校庭の花壇も華やいできました。

今年度の花壇が例年以上に生き生きとしているのは、理由があります。

それは、花壇ボランティアの皆さんの存在です。今年度は、土の入れ替えなどを行い、活動の場を広げてくださり、いつもよりたくさんの花が植えられました。

そして、委員会の児童たちも「ボランティアさんと一緒に植えた大切な花」の水やりを毎日しっかりと取り組んでいます。また、学校が休みの日には、水やりボランティアの皆さんが、交代で水やりなどお手入れしていただいています。

地域の方々の支えと交流が、温かな春の風景を作っています。

写真は、自分の感情と上手につきあうための「アンガーマネージメント」の学習風景です。

「こんなとき、自分ならどれくらい心がモヤモヤするかな？」

カードを使いながら、自分の「怒り」の感情を客観的に見つめる活動です。

「〇〇さんは、こういう時はあまり怒らないんだね」

自分の感じ方だけではなく、友達の感情も気にかけ、人によって感じ方の「ものさし」が違うという大きな気付きが生まれていました。

自分の心を知り、相手の心に寄り添う。そんな「心の知能指数」を高める学びをこれからも大切に育んでいきたいと感じた時間になりました。

5時間目、6年生の教室では国語の授業が行われていました。

単元は「資料を使って魅力的なスピーチをしよう」。題材は、今の彼らにとって最も大切なテーマの一つ「私の夢」です。

自分の思いを魅力的に伝えるために、子どもたちは工夫を凝らした資料を用意していました。聴き手が関心をもてるように構成を練り上げ、自分の言葉で語るスピーチは、どれも聞き応えのあるものばかりでした。

そして、スピーチの内容もさることながら、私が何より素敵に思えたのが、友達の夢を聴くクラスの子どもたちの「視線」です。

真剣に、そして温かく・・・。そんな視線からは、6年間築き上げてきた絆のようなものも感じました。

とても心地よい空間に少し長居してしまいました。

今日の会食会のメニューは、大人気の焼きそば。そこへ、担任の先生が大きな食缶を抱えて登場。子どもたちに混じって私も大好きな焼きそばをお代わりさせていただきました。

「同じ釜の飯」ならぬ「同じ食缶の焼きそば」を囲み話も弾みました。

そんな中、中学校生活の期待と不安、今は何パーセントずつか尋ねてみました。「期待が９５％」と笑顔で言う子もいれば、「不安が９０％」と正直な胸の内を明かしてくれる子もいました。

新しい環境に飛び込む前は、誰でも心が揺れ動くものです。先輩として、新しい出会いの楽しさを精一杯伝えました。「校長先生と話して、少しだけ不安が和らいだ」と思ってもらえたらうれしい限りです。

今日は心はもちろん、お腹も満ちあふれた時間になりました。

1年生が、「6年生を送る会」の練習をしていました。

1年生にとって、6年生は特別な存在です。入学したばかりの不安なときも、いつも優しく手をさしのべてくれていました。この1年間、一番近くで守ってくれて、楽しませてくれたのは、6年生だったと思います。

練習風景を見ていると、まだまだ小さな体を大きく使って、6年生のお兄さん、お姉さんのために最高のプレゼントを届けようとする「ありがとう」の気持ちが伝わってきます。

1年生の想いが、6年生の心にどのように刺さるか、楽しみでなりません。

本日、3回目の6年生との会食会を行いました。

子どもたちに「将来の夢」を尋ねると、「サッカー選手」「テニスプレーヤー」といったアスリートに、「水族館の飼育員」「イラストレーター」、そして「検察官」という目標をもつ子もいました。

これから先、いろんな経験をして、たくさんの人と出逢う中で、夢の形が変わっていくことがあるかもしれませんが、自分の可能性を信じる想いだけは、簡単に手放さないでほしいと思います。

昨日のオリンピックで日本中に感動を届けたフィギアスケートの「りくりゅうペア」のように、自分の夢、自分の想いに対して「諦めない心」を大切にしてもらいたいと思いました。

3時間目の4年生は、1組は算数、2組は国語の学習を行っていました。どちらのクラスも一人一台のタブレットを使い、それぞれの課題に黙々と、かつ生き生きと向き合っていました。

かつての授業では、ノートに向かう手が止まってしまうこの姿も見られましたが、タブレット端末を導入してからは、何だか試行錯誤のハードルが下がった気がします。「まずはやってみる」という姿が増え、自ら学びに向かっていくのを感じます。

1組で行われていた「立方体の展開図」の学習では、教科書のＱＲコードを読み取り、タブレット端末上で、一人一人が面を並べて展開図を作ります。作った展開図が、組み立てることができる展開図ならば、自動的に立方体になります。「即座にフィードバック」があるので、子どもたちは、たくさんの展開図を考えていました。ＩＣＴ機器ならではの利点です。

もちろん、鉛筆を握ってノートに書くという、じっくり思考を整理する時間もこれまで通り大切にしていきたいと考えています。

「どちらか一方」ではなく、目的によって最適な手だてや道具を選び授業を行っていくことが大切だと考えています。

これからも子どもたちが主体的に学ぶための手だてとして、授業でＩＣＴ機器を有効に活用して生きたいと思います。

朝の時間、3階の教室から澄んだ歌声が響いてきました。

卒業式に向けた、6年生の合唱練習です。

カウントダウンカレンダーが残り「21日」を指し、子どもたちの練習に向かう姿勢も、目に見えて変化が現れています。先生から発せられる言葉を聞く耳と瞳、大きく開いた口などから、ストレートにそれを感じます。

また、先生が黒板に書いた大切にしなければいけないリズムや言葉を、自分の楽譜に書き留めている児童もいます。

日に日に、歌声が美しく重なり合っていくのを聴くのは、とてもうれしいですが、それと同時に完成が近づくほど別れの日も近づいてくることを考えると少し寂しく感じるのも事実です。

この歌声が体育館いっぱいに響くその日まで残り21日間、私自身も6年生との時間を大切に過ごしていきたいと思います。

今日は、2回目となる6年生との会食会を行いました。

会食の席では、普段見られない子どもたちの意外な一面に驚かされることが多いです。「いつもと、キャラが違うね」と話しかけると、「実は、家では結構こんな感じなんです・・・」と教えてくれた子も。卒業を前に、6年生の新しい「素顔」を発見し、とても楽しい時間になりました。

また、中学校生活への期待と不安を抱える子どもたちから、いくつか質問も飛び出しました。私も彼らが進学する中学校の「一人の先輩」として、当時の思い出やエールを贈りました。

子どもたちを励ますつもりが、私自身一番この時間を楽しませてもらっているような気がします。

6年生の皆さん、ありがとう。

いつも活発な意見が飛び交い、笑顔が溢れる5年生の教室。しかし、今日の教室は、私の歩く足音が響くほど、静まりかえっていました。

取り組んでいたのは、彫刻刀を使った版画制作。一彫り一彫り、木版に魂を込めるような子どもたちの集中力。

子どもたちにとっては、これも自分自身と対話する貴重なひとときだと感じました。

板を彫り進めるたびに、少しずつ浮き上がってくる「自分」。完成が今から待ち遠しくなる、そんな見事な集中力でした。

本日、第3回学校運営協働協議会を開催しました。

会議に先立ち、委員の皆様には、各教室での授業の様子や校内の施設環境を視察していただき、子どもたちの学びの様子を見ていただきました。

その後の協議会では、教育委員会より教育長先生にもご出席いただき、今後の町の教育方針につてお話をいただきました。

委員の皆様からは、町のビジョンを踏まえた教育活動の在り方や、地域での子どもの見守りについてなど、これまでにないほど活発で具体的な意見が交わされました。

教育長先生と委員に皆様が直接対話を行うことで、山名小学校の特色を大事にしながら町と地域と学校が一緒に目指すべき姿を三者で共有することができました。

本日いただいた貴重なご意見を、明日からの教育活動にしっかりとつなげてまいります。

委員の皆様、本日はありがとうございました。

本日、５・６年生を対象に学校保健委員会を開催しました。今回は「姿勢と視力の関係」をテーマに、姿勢調整師の先生を講師としてお招きしました。

猫背が体にどのような影響を与えるか、視力の低下の原因は何かなど、専門的な視点で分かりやすく教えていただきました。

また、講義の合間には、猫背を解消するためのストレッチや、目の筋肉のストレッチなど、みんなで行いました。

そこで講師の先生から子どもたちにかけられた言葉が、とても心に響きました。

「目的を変えると、結果が変わる」

これは、「姿勢をよくしよう」とするだけではなく、その先にある自分の健康や将来など、目的の捉え方を変えることで行動（結果）が変わってくると言うことを言われていると感じました。ストレッチだけではなく、勉強や運動など、毎日の過ごし方にも通じる深いメッセージに思います。

今日学んだことが、子どもたちの生活習慣を見直すよいきっかけになることを願っています。

今日の給食は、子どもたちが朝から楽しみにしていた「ココア味の揚げパン」です。配膳の前から「今日はお代わりする！」と気合い十分な声も・・・。

大きな口を開けてがぶりと頬張ると、口の周りにはココアの「ひげ」が・・・。その顔を見て、教室では笑顔の和が広がっていました。

揚げパンには、子どもたちを一瞬で笑顔にする魔法の力があるようです。

もちろん、一人一人の成長過程において、好き嫌いやアレルギーなど、学校全体で向き合ったり、気を付けたりしていかなくてはならない課題もあります。しかし、学校の中で「みんなで食べる給食」の時間は、やっぱり何よりもおいしい顔いっぱいな幸せな時間であってほしいと思います。

4年生が音楽室で、さまざまな楽器の音色に親しんでいました。リコーダーに加え、木琴、さらには琴まで。

先日、子どもたちに好きな教科を尋ねたときに「音楽が好き！」と話してくれた子どもも多かったですが、その理由が少し分かった気がしました。

こうしたたくさんの楽器に触れ、自分の手で音を出し楽しむわくわく感が、子どもたちの感性に響くんですね。

理科室では、4年生が「水のあたたまり方」の実験をしていました。

沸騰に近づく水の様子をじっくり観察し、タブレット端末に記録する姿は真剣です。

「今、〇分経過！」と声をかける時計係、変化を書き留める記録係、変化の様子を撮影する係など役割分担をして実験を進める姿は、まさに「ちびっ子科学チーム！」です。

安全のために装着した大きめのゴーグルが少し微笑ましくも、その奥の瞳はきらきらと・・・。まさに科学者の瞳でした。