５年生の社会科では「沖縄で一番の観光は？」というテーマで、自分が一番だと思う観光地について調べ、クラスの友達にプレゼンテーションを行っていました。

聴き手の子どもたちは、発表者の話に興味津々。その態度は、自然にうなずいたり反応したり、とても温かい雰囲気で受け止めていました。

だからこそ、話し手は自信をもって、うれしそうに自分の考えを伝えることができていました。

「全体で発表したい！」とたくさんの手も挙がったのも、聴き方が上手だからこそ。

「話したくなる」そんなクラスの雰囲気を感じました。

１年生の育てた朝顔が大きくなり、毎朝たくさんの花を咲かせています。

今日は、その花を摘んで、絞って色水をつくり、その色水で、画用紙に自分の好きな絵を描いていました。

以前、あさがおの茎でリースを作ったり、あさがおの花を押し花にしてしおりを作ったりしているのも見たことがあります。

一つの植物から、いろいろなことができますね。

１年生の皆さん、夏休みに観察をしていて、面白いアイデアが浮かんだら教えてくださいね。

朝の委員会活動です。

１日の活動がスムーズに行われるようにしたり、学校をきれいにしたり・・・。

リーダー的な役割だけではなく、縁の下の力持ちにもなる高学年です。

目に見えないところでも手を抜かずにがんばる姿はかっこいいです。

毎日ありがとうございます。

６年生の５時間目の授業の様子です。

１組は、算数（上段）、２組は、社会（下段）の様子です。

「どんなふうに学び、課題を解決するか」も自分で選びながら、学びに向かっていました。

友達で話し合ったり、一人でじっくり考えたり・・・、どの子も自分のスタイルで参加していました。

個別で学習している児童の中には、タブレット端末にあがっている友達の考え方などを参考にして自分の考えを深めている子もいました。

この後、学級全体で考えやまとめを共有していました。

今回の課題が定着したかどうかは、今後の学びにもよるところがありますが、今日の授業では、全員が真剣なまなざしで取り組んでいたのが印象的でした。

今日の朝、歩いているとセミの抜け殻のようなものを見つけました。

セミの抜け殻にしては、少し早いと思ったので、カメラで写真をとり、調べたらやっぱりセミの抜け殻でした。

本来ならば、７月下旬くらいから見つかるものだと思っていたのですが、この猛暑でセミも少し早く脱皮したのでしょうか。

とにかく、暑くなっています。

学校では、熱中症予防に努め、子どもたちの体調を第一に考えて活動してまいります。

ご家庭でも日傘、ネッククーラーなど登下校中の熱中対策や十分な水分の持参など、今後もご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

令和７年７月７日、今日は、七夕です。

学校の教室や廊下にも短冊にたくさんの願いごとが書かれてあります。

願いごとを、短冊に書いてそれで終わりにしても夢は叶いませんよね。

短冊に願いごとを書くことは、夢に向かって動き出すはじめの一歩です。

「サッカーがうまくなりたい」なら、どんな練習をしようか。

「テストで１００点とりたい」なら、ドリルをどれだけ勉強しようか。

そんなふうに、願いを心に持ち続けて少しずつ努力をすれば、きっと夢は今より近づいてくると思います。

短冊の願いごとが「夢のはじまり」になって、少しずつ形になるとよいですね。

「うんとこしょ　どっこいしょ」

「まだまだぬけません」

１年生が「おおきな　かぶ」の音読劇の練習をしていました。

音読劇を取り入れることで、子どもたちは、言語をより具体的にイメージしやすくなるので、想像力を豊かに広げ、登場人物の気持ちをより深く読み取っているようです。

そして何より、子どもたちの笑顔と大きな声を聞くと学習意欲をいっそう高めていることが分かります。

今日の授業は練習でしたが、みんなに発表する日が楽しみです。

どの学年も、英語の学習をするときは、本当に楽しそうです。

英語に慣れ親しむために、教室を歩き回って本時に習ったことを多くの友達に使い、友達の新しいところを発見するなどしています。

新しく習った英語を使うことも楽しいかもしれませんが、英語を通してコミュニケーションを楽しんでるのを感じます。

そのために、ただ単に習った語法の反復練習にならないように、その語法を使う必然性や、その語法を使って課題を解決するわくわく感を大切に授業を組み立てています。

ご家庭でも、一度子どもたちにどんな英語を習ったか尋ねてみてください。

そして、その言葉を使って遊びながらコミュニケーションをとっていただければと思います（少し語法が怪しかったら、もう一度教えていただければ助かります）。

６月に修学旅行と野外学習に子どもたちと一緒に行った時に、山名小学校の子どもたちは歌を歌うことが好きな子が多いと感じました。

「好きな歌をみんなと一緒に大きな声で歌う」

うれしいことに、これも学級で安心して生活できている証の一つかなと感じています。

今日の音楽の授業も、グループに分かれ、楽器を使いながら歌の練習をしていました。

音楽の先生が「全員で歌うよ」と言えば、みんな一緒に声を響かせていました。

とても心地よく感じる時間でした。

今日は、３年１組の授業を教職員全員で参観しました。

子どもたちが楽しく授業に臨み、自ら学びに向かう力を育むために、私たち教職員も日々学び会いながら授業つくりに取り組んでいます。

本校の西昇降口に、横幅約２ｍ、縦幅約６０ｃｍ、奥行き約６０ｃｍほどのアクリルの大きな水槽があります。

以前、私が勤めていたときには、５０ｃｍを超える鯉などもいましたが、今は金魚が数匹優雅に泳いでいます。

昨日この大きな水槽を、用務員さんがきれいに掃除をしてくださいました。随分と時間がかかったことと思います。

水槽の前にある下駄箱が、水槽のアクリル面に反射してくっきり写るほどきれいになりました。

ありがとうございます。

今日は、いつも以上に金魚も気持ちよさそうに泳いでいます。

今日は、学校掲示ボランティアさんが来校し、１階にある学校掲示の模様替えを行ってくださいました。

毎月、季節ごと、行事ごとに工夫を凝らし作っていただく掲示は、とても魅力的です。

子どもたちも掲示が変わる度に、掲示板の前で立ち止まり、掲示に見入っています。

お忙しいにも関わらず、いつも旬を逃さず掲示を考え創ってくださっていることに頭が下がります。

「本当にありがとうございます」

今週は、「スマイルウィーク」です。

子どもたち一人一人と1対1で向き合い、ゆっくりと話を聴く時間を設けています。

「今、どんなことに夢中？」「困っていることはある？」・・・

普段の教室では見えにくい子どもの思いや小さな変化にも目を向け、子どもたちが「聴いてもらえた」「分かってもらえた」と感じてもらえるような関わりを心がけて行っています。

いつも以上に温かなまなざしで寄り添う1週間になればと思います。

5年生の国語の授業の様子です。

子どもたちは、いつでも周りの友達の考えを聴いたり、タブレット端末で友達の考えを確認したりしながら自分の考えを深めていました。

「自分の考えを伝えたい！」という思いが教室のあちらこちらであふれ、活発な意見交換が行われていました。

互いの考えに触れることで自分の視点が広がり、新たな気付きが生まれるーそんな学び合いの姿が見られました。

私も子どもたちの考えの変容を聴くのが楽しくなり、5年生の教室に長居させていただきました。

廊下を歩いていると3年生の教室から「はーい」と元気な声が何度も聞こえてきました。

教室を覗いてみると、テレビ画面に映し出された地図気号を子どもたちが答えていました。画面に次から次へ映し出される地図記号を、子どもたちは身を乗り出して見ては、素早く手を挙げていました。

その光景を見て、まだICT機器が使われていない頃は、カードを作って同じようなことやっていたことを思い出しました。私が作ったカードより数段きれいだし、文字も大きく席の後ろの子どもたちにもはっきり見えるし、よいことばかりです。そして何より、ICT機器で作った方が製作時間も格段に短いにも関わらず、子どもの興味は格段に大きくなっています。

子どもたちのタブレット端末が学習道具として当たり前になってきましたが、それに合わせて本校の先生たちも教材をずいぶん工夫しています。

全員が楽しそうに参加している学習風景でした。

昨日、PTA会長さんとともに、扶桑町学校給食共同調理場で学校給食の運営委員会に参加し、学校給食のことや食中毒のことについて学んできました。

その中で、共同調理場の方々はもちろんのこと、栄養教諭をはじめ町全体で子どもたちの成長を支えていただいていることを改めて感じました。

そして、今日は、栄養教諭による食育指導がありました。

扶桑町では、子どもたちの健やかな成長を支えるために栄養教諭による食育指導が定期的に行われています。

今日、2年生は「やさいをたべよう」という内容で、野菜の働きなどを学びました。

子どもたちが自分の食生活を見直し、より健康な生活を送るための力を身に付けられるよう継続して取り組んでいきたいと思います。

1年生は、先日、学校を巡って、いろいろな先生に質問していました。

今日は、質問した中で心に残ったことの発表をしていました。

発表する児童は、聴いている友達に伝えようとしっかりと声を出して発表していました。

発表は、学んだだことを声にだして表現するため、学んだことを認識しやすくします。

その発表も、友達がしっかりと聴いてくれるから安心して発表できます。

かわいらしい発表会でしたが、対話の基本を垣間見た発表会でした。

ALTが本校に来る時は、各学級で、子どもたちと一緒に給食を食べていただいています。

本日給食を食べる学級は、1年1組です。

1年1組から2人の児童が「Let's   have   lunch   together !」とALTを呼びに来てくれました。

かわいらしい英語の発音でALTを誘う姿に、職員室いた教職員は自然と笑みがこぼれていました。

蒸し暑い中、とっても気持ちのよい風を運んできてくれた二人に「ありがとう」。

今日のマミーズさんの読み聞かせは、2年1組と4年1組でした。

2年生は「教室は、まちがうところだ」という絵本を読んでいただきました。

勇気が出なくて手が挙げられない場面では、「あっ、それ僕だ」と言う声も・・・。

子どもたちが自分事のようにお話を聴き入っていました。

4年生は「どうする　どうする　あなのなか」という絵本を読んでいただきました。

子どもたちは、絵本を縦に開き読んでいくことに驚いていました。

それだけで、この絵本の中に引き込まれていったようです。

そして、弱者と強者が、同じ目的のために仲良くなっていくところに、このお話のおもしろさを見つけていた子が多くいたようです。

今日も子どもたちの心を豊かにしていただく読み聞かせをありがとうございました。