算数の時間，「角」の学習の導入。
　まるく開く扇をつくり，それを利用して回転の大きさを角の大きさととらえ，学習への関心を高めることがねらいです。

　
　「折り方間違えた！」
　「貼り方間違えた！」
　「うちわができた！」
友達と教え合ったり見せ合ったりしながら楽しそうに作っていました。

　全員できたところで，直角を作ったり教科書の扇と同じように開いたりして，角の大きさについて理解を深めていきました。