国語の教科書に載っている『支度』という詩を、ノートに視写。
　速く・丁寧に視写できました。

　今度は、「ゆっくり読む」「間を空ける」など、音読で工夫したいところに線や記号でしるしをつけます。
　自分で考えた工夫に気をつけながら互いに読み合い、よいところを称賛し合いました。
　
　最初よりも、ずっと気持ちがこもった読み方になりました。
　さすが６年生！！