５年生で学習する説明文は，この単元が最後になりました。
　今日は，文章の組み立てをつかみ，事例と意見を整理して全体の文章を３つにまとめていく学習です。
　前の時間では，２つの考えに分かれました。そこで今日は，家で自分の考えの根拠をまとめてきて，授業で討論会を行いました。一人一人が，自分の立場と根拠をノートに書いてきていました。

　はじめに，同じ立場の仲間を探して，意見交換をしました。よく分からなかった人は，考えを求めて歩き回りました。メモをしている人もいました。
　「○○の立場の人〜」と仲間を探しながら歩き回る人もいました。
　教科書を指さして「ここに『このように』って書いてあるよね。だから・・・」
　友達の意見を聞いて「同じ！同じ！」
今まで説明文で学習したことを思い出しながら友達と活発な意見交換を行いました。

　意見交換で自分の考えを深めたら討論会です。
　次々に出てくる根拠にどちらなんだろうと迷い始める人もでてきました。（実は，普段はあまり活発な意見が出ないのですが…）
　意見を聞いては，こそこそと相談する声も聞こえてきます。
「○○さんは，６段落と７段落がつながっているといったけど・・・」　
「だんだんこっちの意見にかわってきちゃった・・・」
「ぼくは，○○さんの意見を聞いて○○の考えに変わります」
　考えを変えるには，時にはこの潔さも必要ですね。

　最後は，もう一度それぞれの事例は，筆者が何を伝えるため用いた事例なのかを考え，文章を３つのまとまりに分けました。

　「今日の授業疲れた〜」
充実感のある笑顔が印象的な学習でした。