普段の算数の授業では、タブレット端末を文房具のように使いこなす６年生。しかし、今日の授業では、タブレット端末ではなく、手にしているのは、はさみとのりでした。

紙に円を描き、その円を１６等分に細かく切り分け、ノートに１枚１枚張り合わせていく作業に挑戦。自分たちの手を動かしながら円の面積の求め方の秘密の迫りました。

デジタルツールが身近な時代だからこそ、この手作業から見えてくる発見や納得感がたくさんあったようです。

ただ単に公式を暗記するのではなく、自分の手と頭を使って導き出した円の面積の求め方の謎は、子どもたちの心に深く印象に残ったはずです。