先生からでた課題は、「合同な四角形をかいてみよう」。

一人一人が、自分の学び方で、課題を攻略していました。

定規だけではなく、コンパスや分度器も使い、作図していました。

かけた図形を重ねて「合同だ！」と得意げな児童も・・・。

教師が一つ一つ手順を教え、身に付けていく方法もありますし、そうした方がよい場合もあると思います。

しかし、今日の授業では、自分の学び方で、教師の課題に挑む子どもたちの目は、いつもより輝いていたような気がしました。